小班化的设置使教与学的差异化和个性化支持能充分地落实:
关注学生全面发展——挖掘每个学生成才/成功的潜力。
学业发展分层教学——以学生为中心的教与学。
全方位个性化支持——关注每个学生的个性化需求并给予支持。
中学融合课程以国家课程为核心、IB为框架,形成学科领域交叉渗透的融合课程。注重学生的主体发展,注重服务与行动,提高学生的综合素养。
中学的融合课程以学生为中心,强调知识的融会贯通,以及学生对于多元文化与跨文化的理解。鼓励学生学以致用,探究对全球及本土有重大意义的议题,从而发展他们的创造力、批判性思维,使他们成为善于反思的思考者。
中学融合课程围绕六大全球背景展开,他们是对小学融合课程六大超学科主题的发展和扩充。学生将在这六大全球背景下进一步发挥发展他们的全球意识。
学科课程包含分科课程和跨学科课程两部分。
分科课程和国家九年义务教育课程标准一致,开设平衡的八大学科组:语言与文学、语言习得、数学、个体与社会、科学、艺术、体育和健康教育、设计,在确保学科基础知识扎实的同时,全面满足学生社会、情感以及智力发展需求。中西融合,重视综合培养学生在全球化社会中所需要的知识、技能、态度以及对世界的认识。
跨学科课程以MYP项目理念为指导,以学科课程为载体,结合学生熟悉的当地环境,设计相应的跨学科主题。跨学科课程的目的是为学生提供综合应用学科知识的机会,理解学科间的联系,抽象出知识的共性和认识世界的通用方法。