WAES教育

WAES 中学融合课程

中学融合课程以国家课程为核心、IB为框架,形成学科领域交叉渗透的融合课程。注重学生的主体发展,注重服务与行动,提高学生的综合素养。

中学的融合课程以学生为中心,强调知识的融会贯通,以及学生对于多元文化与跨文化的理解。鼓励学生学以致用,探究对全球及本土有重大意义的议题,从而发展他们的创造力、批判性思维,使他们成为善于反思的思考者。

中学融合课程围绕六大全球背景展开,他们是对小学融合课程六大超学科主题的发展和扩充。学生将在这六大全球背景下进一步发挥发展他们的全球意识。

MYP课程设置

学科课程包含分科课程和跨学科课程两部分。

 

分科课程和国家九年义务教育课程标准一致,开设平衡的八大学科组:语言与文学、语言习得、数学、个体与社会、科学、艺术、体育和健康教育、设计,在确保学科基础知识扎实的同时,全面满足学生社会、情感以及智力发展需求。中西融合,重视综合培养学生在全球化社会中所需要的知识、技能、态度以及对世界的认识。

 

跨学科课程以MYP项目理念为指导,以学科课程为载体,结合学生熟悉的当地环境,设计相应的跨学科主题。跨学科课程的目的是为学生提供综合应用学科知识的机会,理解学科间的联系,抽象出知识的共性和认识世界的通用方法。

中学融合课程的全球背景
  • 特征/认同和关系
  • 时空定位
  • 个人表达与文化表达
  • 科学与技术的创新
  • 全球化和可持续发展
  • 公平与发展

MYP教学方法

  • 个性化支持

    小班化的设置使教与学的差异化和个性化支持能充分地落实:
    关注学生全面发展——挖掘每个学生成才/成功的潜力。
    学业发展分层教学——以学生为中心的教与学。
    全方位个性化支持——关注每个学生的个性化需求并给予支持。

  • 重视服务与行动

    WAES要求学生在行动中学习,在行动中开展服务,尤其是社区服务。融合课程要求学生每学期都外出进行社区服务活动,学生在八年级时,要完成一项作业——社区设计,学生可以个人独立完成,也可以由不超过3人的小组集体完成。社区设计鼓励学生探索自己的权利和责任,鼓励学生在社区中实施服务行动。

中学博雅课程

中学博雅课程以国家课程为纲,强调以学生发展为本,创新人才培养模式,关注学生当下和未来幸福力,着重培养学生的家国情怀、渊博学识、开阔的视野以及领导力。塑造他们争做学术领头人以及团队领军人的先锋品格和卓越意识。
中学博雅课程的师资以名师优师为主体,德才兼备。名师团队兼具先进的教学理念与精湛的教育技艺,是具有创新实力的高水平师资队伍。博雅课程的小班化设置确保了个性化教育的实施,因材施教,为培养学生核心素养、提升教育教学质量奠定了坚实的基础。

MYP学生毕业升学

  • 01
    报考我校IB高中(正在筹备),走向世界顶尖名校
  • 02
    参加中考,走进重点高中
  • 03
    申请全球159个国家3419所IB高中